На базе детского сада № 6 "Аленький цветочек" функционируют группа компенсирующей направленности и группа комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Основной формой организации логопедической работы являются индивидуальные и подгрупповые коррекционно-речевые занятия, количество и продолжительность которых зависят от психофизических и возрастных особенностей ребёнка. Для оптимизации логопедической работы объединяю детей одной возрастной группы, имеющих сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения в подвижные микрогруппы (2 – 3 ребёнка).
Если дети нуждаются в особой образовательной программе или в создании специальных условий, то они направляются в .....
Формирование звукопроизношения у детей происходит постепенно. Ребенок усваивает сначала те звуки, которые легки для произношения, а более сложные в артикуляционном отношении звуки появляются позднее. В первые месяцы младенец произносит звуки непроизвольно. Звуки, произносимые ребенком в этот период, нечетки, порою, они даже отсутствуют в его родном языке, а некоторые из них невозможно воспроизвести.
Предлагаю Вам ознакомиться с Нормами формирования звукопроизношения (*нажмите на ссылку
Для того, чтобы речь ребенка развивалась правильно, и он владел ей в полной мере в дальнейшем, родителям необходимо соблюдать ряд условий:
-
Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка. Игры, упражнения, речевой материал должны соответствовать его возрасту.
-
В общении с ребенком следите за своей речью. Говорите с ним, не торопясь, звуки и слова произносите четко и ясно, при чтении не забывайте о выразительности. Непонятные слова, обороты, встречающиеся в тексте, непременно объясните малышу.
-
Не подделывайте под детскую свою речь, не злоупотребляйте также уменьшительно-ласкательными суффиксами. Все это тормозит речевое развитие ребенка.
Больше советов Вы найдете в памятке Условия для формирования правильной речи у ребенка (Развитие правильной речи ребенка в семье. Пособие для родителей и воспитателей. Автор: А. И. Максаков)
Проводя вместе с ребенком свободное время, обязательно играйте с ним, это поможет ему в речевом развитии:
-
«БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН». При чтении сказок, рассказов или стихов попросите ребенка запомнить как можно больше слов с закрепляемым звуком из этого произведения. Аналогичное задание можно предложить при рассматривании иллюстраций в книге.
-
«КТО БОЛЬШЕ?». Посоревнуйтесь со своим ребенком в придумывании слов с закрепляемым звуком.
-
«МЫ – АРТИСТЫ». Проговорите с ребенком скороговорку, чистоговорку или короткое стихотворение с закрепляемым звуком несколько раз разными интонациями (удивленно, весело, грустно).
Еще больше игр Вы найдете в консультации "Учимся слышать звуки и правильно их произносить"
Уважаемые родители, если вы хотите, чтобы ваш ребенок правильно произносил все звуки речи, говорил четко, понятно для окружающих, выполняйте с ним артикуляционную гимнастику, которую Вы можете найти в Консультации "Артикуляционная гимнастика"(Крупенчук О. И., Воробьева Т.А "Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика. ФГОС ДО")
Предлагаю Вашему вниманию ряд консультаций, благодаря которым Ваши дети смогут усовершенствовать свою речь:
Как играть с ребенком? Что для этого использовать? Ответы на эти вопросы Вы найдете в разделах "Техники логопедической работы" и "Методическая копилка".
В условиях современного мира считаю необходимым предложить Вам рубрику "Вместе с ребенком". В этом разделе представлен материал для домашнего выполнения и совместной деятельности родителей и детей.